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PB01

PROBLEM-BASED LEARNING 1DALLA DEFINIZIONE DEI PROBLEMI ALLA PROGETTAZIONE DI PERCORSI DIDATTICI BASATI SUL COINVOLGIMENTO ATTIVO DEI PARTECIPANTI 
Livello Base / 8H

Scheda


Workshop attuabile secondo queste modalità:

  • in presenza: 8H concentrate nella stessa giornata
  • in modalità e-learning: attività online equivalenti a 8H diluite nell’arco di 10 giorni

Destinatari:

  • agenzie formative interessate ad arricchire l’offerta nell’ambito della formazione dei formatori
  • centri di formazione di associazioni di categoria, fondi interprofessionali, PMI e PA
  • gruppi di formatori che operano all’interno di imprese e organizzazioni complesse

Prerequisiti: nessuno
Requisiti organizzativi: per gruppi di 15 persone al massimo (indipendentemente dalla modalità)

Struttura del Workshop:

  1. Ma quanti problemi ci sono?
    Attivazione e discussione guidata sulle diverse tipologie di problemi, supportata da [schede] (1H)
  2. Il principio del coinvolgimento ovvero come si definisce un problema
    Attività per diadi collaborative [e-tivity: Houston, abbiamo un problema…] seguita da confronto e discussione (2H)
  3. Problemi, progetti e altre sfide
    Lezione dialogica di sintesi supportata da una [presentazione] (1H)
  4. Dall’intuizione allo studio di caso: come si imposta un dossier Problem-Based 
    Attività Problem-Based individuale [Dossier PBL: Non chiederci la parola…] seguita da confronto e discussione (4H)

Obiettivi di competenza:

  1. acquisizione di conoscenze specifiche sulle metodologie didattiche riferibili all’ambito del Problem-Based Learning
  2. acquisizione e/o consolidamento della capacità di identificare, porre e presentare problemi complessi
  3. acquisizione e/o consolidamento di competenze su come impostare un dossier PBL a scopo didattico
  4. consolidamento della capacità di elaborare strategie per la soluzione di problemi complessi
  5. potenziamento delle capacità di applicare un approccio sistemico alla progettazione di attività didattiche

Per ulteriori informazioni:

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