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ET02

E-TUTOR 2GESTIONE DELLE INTERAZIONI, DINAMICHE DI RELAZIONE E AZIONI DI SUPPORTO
Livello intermedio / 8H

Il corso online è disponibile su:

Scheda


Sessione di formazione attuabile secondo queste modalità:

  • in presenza: 8H concentrate nella stessa giornata
  • in modalità e-learning: attività online equivalenti a 8H diluite nell’arco di 10 giorni
  • in modalità mista: attività preliminari online equivalenti a 4H diluite nell’arco di 1 settimana seguite da 4H in presenza concentrate in una giornata conclusiva

Destinatari:

  • agenzie formative interessate ad arricchire la propria offerta nell’ambito della formazione dei formatori
  • centri di formazione di associazioni di categoria, fondi interprofessionali, PMI e PA
  • gruppi di formatori che operano all’interno di imprese e organizzazioni complesse

Prerequisiti: (consigliato) ET01
Requisiti organizzativi: per gruppi di 12 persone al massimo (indipendentemente dalla modalità)

Struttura della sessione:

  1. Caro e-tutor ti scrivo
    Simulazione individuale su come un e-tutor può reagire a tipiche richieste di aiuto e di supporto basata sull’analisi di una [casistica] (3H)
  2. Il senso dell’e-tutor per il feedback
    Discussione guidata basata su [schede esemplificative] (1H)
  3. La parabola dell’efficacia
    Lezione dialogica sulle implicazioni della [curva di Rowntree] seguita da discussione guidata (2H)
  4. Il forum è mio e lo gestisco io
    Attività Problem-Based per piccoli gruppi sulle strategie applicabili in ambienti di interazione asincrona [Dossier PBL: Flussi e riflussi] seguita da confronto e discussione (2H)

Obiettivi di competenza:

  1. acquisizione della capacità di cogliere e decodificare gli elementi essenziali presenti in una richiesta di aiuto o di supporto
  2. consolidamento della capacità di impostare feedback efficaci in ambienti di apprendimento asincroni
  3. consolidamento della capacità di impostare azioni di supporto didattico dirette e indirette
  4. potenziamento della capacità di organizzare e gestire ambienti di apprendimento asincroni
  5. potenziamento della capacità di comunicare efficacemente con i partecipati a un’esperienza di apprendimento in rete

Per ulteriori informazioni:

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